VIERNES 18 DE DICIEMBRE DEL 2020

 PARA TODOS MIS ALUMNOS.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

Lectura 12

AVISO.

PARA TODOS MIS ALUMNOS.

Miércoles 9 de Diciembre del 2020.

 Para todos mis alumnos.

Esta semana el viernes hay junta de CTE, por lo tanto la actividad de lectura se realizará en esta fecha.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

Lectura 11

Viernes 4 de Diciembre del 2020

 Para todos mis alumnos.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

Lectura 10

LUNES 23 DE NOVIEMBRE.

 PARA TODOS MIS ALUMNOS.

EXAMEN DE HABILIDAD DE LECTURA Y ESCRITURA.

El examen tiene un valor de 2 pts. para tu promedio final del segundo trimestre, puedes iniciarlo desde el lunes 23 de noviembre hasta el 30, solamente se darán los puntos si realizas la actividad en tiempo y forma, puedes acceder al examen el siguiente link:

EXAMEN DE LECTURA Y ESCRITURA

Viernes 20 de Noviembre

 Para todos mis alumnos.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

Lectura 8

Viernes 6 de Noviembre del 2020

 Para todos mis alumnos.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

Lectura 7

Viernes 30 de Octubre del 2020

Para todos mis alumnos.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

Lectura 6

Viernes 23 de Octubre del 2020

 Para todos mis alumnos.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

Lectura 5

Viernes 16 de Octubre del 2020.

 Para todos mis alumnos.

Cuarta Lectura.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

Lectura 4

Viernes 9 de Octubre

Para todos mis alumnos.

 Ya estamos evaluando el proyecto 1, por ende no habrá lectura, tu único deber es ponerte al día con las lecturas que te falten y no olvides enviar tu archivo o fotos de tu trabajo por correo.

Viernes 2 de Octubre del 2020

 Para todos mis alumnos.

Este viernes no hay lectura que realizar.

Viernes 25 de Septiembre

Para todos mis alumnos.

Tercera lectura.

Recuerda que esta ya es una actividad del primer trimestre para tu evaluación.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

Lectura 3

Viernes 18 de Septiembre - Segunda lectura.

Para todos mis alumnos.

Segunda lectura.

Recuerda que esta ya es una actividad del primer trimestre para tu evaluación.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

Lectura 2.

Viernes 11 de Septiembre del 2020

 Esta es la primer lectura para los que están trabajando por aquí.

Realiza la lectura que esta en el link puedes contestarla en el mismo archivo de Word y enviarla por classroom, o puedes imprimirla, contestarla y guardarla en tu carpeta de experiencias o finalmente copiar en una hoja blanca el título de lectura, la fecha, tu nombre completo grado y grupo y las preguntas contestadas y enviar fotos de tu trabajo por correo.

https://drive.google.com/file/d/1UgXjUqUf74L78-rZNqLcyORflJZRgZ5m/view?usp=sharing

 

 

 

 

 

Fin de ciclo Escolar.

PARA TODOS LOS GRUPOS. 

Y  así llegamos al final.

Espero que leer y escribir haya sido divertido para ti, cumple tus metas, sigue tus sueños y ¡ánimo!.

Hasta siempre, o hasta que nos volvamos a ver.

Gracias.

Actividad planea; Semana del 25 al 29 de Mayo

PARA TODOS LOS GRUPOS.

¡Tengamos una experiencia en el cine!

Antes de que pienses cualquier cosa aclaro, no, no vamos a ver una película.

Esta semana te toca escuchar esta canción y escribirla de nuevo, si pones atención la canción esta escrita en primera persona (Yo) y debes volver a escribirla dos veces más, una en segunda persona (Tú) y otra en tercera persona (Él /Ella).

Así que da click al video y adelante escucha y reescribe la canción, debe ser igual que la original y solo cambiando lo que sea necesario para que quede escrita correctamente. No olvides mandar tus canciones cuando las hayas finalizado.

Actividad planea; Semana del 18 al 22 de Mayo

PARA TODOS LOS GRUPOS.

Iremos a Grecia en esta ocasión a conocer la triste historia de los Dioses Olímpicos, para que comprendas del todo este grupo de mitos y leyendas antes de ver o escuchar el siguiente video debes primero leer este texto.

______________________

En la mitología griega, Urano era el principal dios y era el antecesor de los demás dioses. Urano gobernaba el cielo y provenía de la voluntad de la madre tierra Gea, porque antes de él solo existía el caos y la oscuridad. Urano fue creado por Gea para engendrar a su vez otros seres supremos que representarían y gobernarían el universo.  Urano y Gea engendraron a los titanes, que eran seis masculinos y seis femeninos, también engendraron tres cíclopes y tres gigantes. Urano sentía vergüenza de los cíclopes y los gigantes porque los consideraba imperfectos y los encerró en el vientre de Gea, es decir en lo más profundo de la Tierra. Cuando Gea se apiadó de sus hijos y decidió liberarlos, recurrió a los titanes para que la ayudaran contra Urano. Uno de los titanes, Cronos, decidió castrar a Urano, su padre y lo expulsó del Cielo, enviándolo al Tártaro, un lugar más profundo aún que el inframundo, pasando así Cronos a ocupar el lugar supremo que era de su padre, en aquél momento entonces, Urano hizo su profecía, advirtiendo a Cronos que por su traición algún día un hijo suyo también le traicionaría a él. Por esto Cronos, para evitar que la profecía se cumpliera, se comía a sus hijos recién nacidos de su esposa Rea.

________________________

Ahora si, es momento de ver el video, escucha con atención la información que maneja, esfuérzate por comprender la historia de los hijos de Cronos y al final realiza la actividad.

Los hijos de Cronos

Ahora si, tu trabajo es elaborar una lista donde enumeres todas las contradicciones o cosas que no cuadran entre las cinco canciones del video y hacer al final el "Mito de los hijos de Cronos" de tal forma que todo quede totalmente comprensible y sin lugar a dudas, para ello toma toda la información necesaria de las canciones.

Actividad planea; Semana del 11 al 15 de Mayo

¡VAMOS A LA ÓPERA!

PARA TODOS LOS GRUPOS

Mira el siguiente fragmento de la ópera "Aria de la reina de la noche", y veremos cuanto comprendes de la historia, después redacta en hojas blancas un cuento que narre todo lo que paso, obviamente debes inventar un título, el inicio, lo que viste del video sería el desarrollo y el final de esa ópera, Da click en el link y podrás verla.

Recuerda que tu cuento debe explicar todo, y no debe quedar duda en ¿qué paso?, ¿por qúe y para que?

Puedes realizar el trabajo en un archivo de Word y mandarlo por correo y como es un cuento puedes ilustrarlo con imagenes tambien.

Aria de la reina de la noche

Actividad planea; Semana del 4 al 8 de Mayo

PARA TODOS LOS GRUPOS.

Haremos algo diferente esta vez, así que no te quejes ni pongas caras.

¡Iremos al Ballet Bolshoi en Rusia!, vamos a ver un fragmento de "El lago de los cisnes", versión adaptada, modernizada, y ¡hasta protagonizada por un hombre!. Con ello evaluaremos tu comprensión lectora, no habrá test esta semana, solo el trabajo en hojas blancas.

1. Mira el siguiente video hasta el minuto 17:00.

El lago de los Cisnes

2.Una vez que hayas terminado, escribe en hojas blancas un texto DRAMÁTICO, es decir tipo obra de Teatro, como te diste cuenta en el ballet no se habla, pero los gestos facciones y movimientos te ayudarán a crear los diálogos de los personajes. Siéntete libre de poder ponerles nombres y tu texto debe seguir la siguiente estructura:

TITULO DE LA OBRA.

PERSONAJES:

NOMBRE Y ROL (ES DECIR QUIEN ES)

ACOTACIONES DE INICIO (DONDE Y CUANDO ESTA EMPEZANDO LA OBRA)

DIÁLOGOS DE LOS PERSONAJES CON SUS ACOTACIONES.

3. Concluido tu trabajo tomale fotos y envialo por correo.

Actividad planea Semana del 27 de Abril al 1 de Mayo

PARA  LOS QUE ESTÁN HACIENDO PLANEA. AQUÍ ESTA LA ACTIVIDAD DE ESTA SEMANA.

PARA TODOS LOS GRUPOS.

Lee el siguiente texto.

Autobiografía de Mario Molina (Fragmento)  

Nací en la Ciudad de México el 19 de marzo de 1943. Mis padres fueron Roberto Molina Pasquel y Leonor Henríquez de Molina. Mi padre fue un abogado; tenía un despacho particular, pero también  era maestro en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). En sus últimos años representó a México como embajador en Etiopía, Australia y Filipinas.  

Fui a la primaria y la secundaria en la Ciudad de México. Antes de entrar a la secundaria ya me fascinaba la ciencia. Aun recuerdo mi emoción cuando vi por primera vez paramecios y amibas a través de un microscopio de juguete más bien primitivo. Convertí entonces en laboratorio un baño de la casa que apenas usábamos, y pasé largas horas ahí entreteniéndome con juegos de química. Con la ayuda de una tía, Esther Molina, que es química, seguí realizando experimentos más desafiantes en la línea de aquellos realizados por estudiantes de química de los primeros años de universidad.   

Apegados a la tradición familiar de enviar los padres a sus niños a estudiar al extranjero por un par de años, y conscientes de mi interés en la química, fui enviado a una escuela en Suiza cuando tenía 11 años, bajo la convicción de que el aprendizaje del alemán era importante para un posible químico. Yo estaba muy entusiasmado de vivir en Europa, pero me desilusionó que a mis nuevos compañeros no les interesara la ciencia más que a mis amigos de México.   

Para entonces ya había tomado la decisión de ser investigador en química; antes, había contemplado seriamente la posibilidad de dedicarme a la música (solía tocar el violín por ese entonces). En 1960 comencé los estudios de ingeniería química en la UNAM, toda vez que este camino, que ofrecía materias de matemáticas a las que no se tenía acceso en la carrera de química, era el más corto para llegar a ser un físico-químico.   

Luego de terminar la carrera en México, decidí cursar los estudios de posgrado en físico-química. Esto no era fácil: si bien mi preparación en ingeniería química era buena, adolecía por el lado de las matemáticas y la física, así como en diversas áreas de físico-química básica —materias como mecánica cuántica eran totalmente ajenas a mí por aquel entonces.   

En un principio me trasladé a Alemania e ingresé a la Universidad de Friburgo. Luego de dedicar cerca de dos años a la investigación en cinética de polimerizaciones, caí en cuenta de que quería dedicar más tiempo al estudio de algunas materias básicas a fin de ampliar mis fundamentos y explorar otras áreas de la investigación. Así, decidí solicitar mi ingreso a algún posgrado en Estados Unidos. Mientras ponderaba mis planes futuros, pasé varios meses en París, donde pude estudiar matemáticas por mi cuenta y donde pasé ratos maravillosos en charlas sobre todo tipo de temas — desde la política hasta la filosofía y las artes— con muchos buenos amigos. Posteriormente regresé a México como Profesor Asistente de la UNAM, y creé ahí el primer posgrado en ingeniería química de México.   

Finalmente, en 1968 me trasladé a la Universidad de California en Berkeley para realizar mis estudios de posgrado en físico-química.

  

Recuperado el 17 de marzo de 2011, de

  http://www.nobel.unam.mx/molina/autobio.html (fragmento). 

Ahora realiza lo siguiente:

TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA.

Da click en tu grupo y realiza la prueba.

3J

3K

3L

3M

Finalmente debes realizar en hojas blancas lo siguiente, imagina que eres un reportero, y te han asignado entrevistar a Mario Molina, escribe la narración de la entrevista que le harías, obten la información de el texto que leiste.

ACTIVIDAD PLANEA

ACTIVIDAD PLANEA 3

 Semana del 20 al 24 de Abril del 2020

PARA TODOS LOS GRUPOS.

Realiza la siguiente lectura, da click en el nombre.

El fantasma de Canterville

Ahora contesta el siguiente TEST de comprensión lectora sobre esa lectura, recuerda dar click a tu grupo y el test solamente estará abierto una semana del 20 al 26 de Abril del 2020

3J

3K

3L

3 M

Finalmente realiza las siguientes actividades en hojas blancas, tomales foto y envíalas al correo, para que se te evalúen:

1)    Inventa un nuevo Título al libro leído. ( 1 pt)

TITULO: ……………………………………………………………………………………………….

2)    ¿Qué opinas del hecho de ayudar a los demás y demostrar compasión por los otros? Argumenta tu respuesta. ( 3 pts)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3)    Transforma el libro leído en un comic. Recuerda escribir los diálogos en los globos de dialogo con letra clara. Debes usar las 6 viñetas. (6 pts)

EL FANTASMA DE CANTERVILLE

(Oscar Wilde)

    

Meme de la semana.

Ten en cuenta que...

Último día para hacer los test

Para todos los grupos.

Para aquellos alumnos que aún no realizan los dos test de comprensión lectora, estos estarán abiertos para contestar hasta el día cuatro de Abril, después de esta fecha ya no se podrán contestar y la calificación será cero.

ACTIVIDAD 2 PLANEA, SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020

PARA TODOS LOS GRUPOS.

Primero realizaremos el siguiente TEST de comprensión lectora, revisa el texto llamado EL RUISEÑOR Y LA ROSA, recuerda que tu evaluación se verá en automático y que se promedia con el resto de tus calificaciones.

ESTE ES EL TEXTO QUE DEBES LEER, DA CLICK Y SE ABRIRÁ

AQUÍ ESTA EL TEST QUE DEBES CONTESTAR, SOLAMENTE DA CLICK A TU GRUPO, CONTESTA LA PREGUNTAS Y DA CLICK EN ENVIAR.

3"J"

3 "K"

3"L"

3"M"

Terminado esto realiza en las hojas blancas lo siguiente usando el texto " EL RUISEÑOR Y LA ROSA":

1. Elabora la siguiente tabla.

2. Resume la historia que leíste y selecciona las nueve partes más importantes o que le dan sentido, usa hojas blancas, coloca los márgenes negros y blancos, dibuja la escena del cuento y en la parte de atrás de la hoja narra la imagen. (en total debes entregar tu película en nueve hojas blancas)

3. Realiza la siguiente tabla en una hoja blanca

4. Anota en tu hoja blanca las palabras desconocidas que vayas encontrado en el texto, construye después  una hipótesis sobre su significado (creo que significa esto...) y escribela frente a cada palabra, después busca en el diccionario su significado real, anotalo debajo de tu hipótesis y finalmente elabora una oración con cada palabra.

5. Busca la biografía de Oscar Wilde, leela, después escríbele un mail a ese autor, piensa que tú eres su mejor amigo y debes darle una opinión del cuento que has leído de él, porque el te lo pido, debes opinar sobre lo siguiente, los personajes del cuanto, el ambiente donde se desarrolla la historia, y lo que ocurre en ella (puedes imprimir la siguiente imagen y escribir en ella tu email).

El meme de la semana.

No  olvides por favor que...

ACTIVIDAD 1 DE PLANEA, SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO DEL 2020

PARA TODOS LOS GRUPOS.

TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA Y ACTIVIDAD DE PLANEA.

SEMANA 1.

Primero realizaremos el siguiente TEST de comprensión lectora, contesta las preguntas luego de leer el texto, recuerda que tu evaluación se verá en automático y que se promedia con el resto de tus calificaciones.

ESTE ES EL TEXTO QUE DEBES LEER, DA CLICK Y SE ABRIRÁ

AQUÍ ESTA EL TEST QUE DEBES CONTESTAR, SOLAMENTE DA CLICK A TU GRUPO, CONTESTA LA PREGUNTAS Y DA CLICK EN ENVIAR.

3 "J"

3 "K"

3"L"

3 "M"

Terminado esto realiza en las hojas blancas lo siguiente:

1. Escribe las palabras de difícil comprensión  dela lectura "LA caja Oblonga" en una de tus hojas, debe llevar como titulo GLOSARIO, busca después su significado en la red, lo anotas y escribe tres oraciones usando la palabra.

3. Realizar un mapa conceptual, organizando el contenido del texto en dos, una parte los hechos que ocurren en el texto y en la otra  la información y opiniones del autor en la otra.

4. Investiga la biografía del autor del texto, el contexto histórico del mismo y elaborará un mapa mental donde expliques ambos.

5. Finalmente llena el formato "Reseña de libro" que se les entregó al inicio del ciclo escolar y anéxalo a tus hojas blancas.

MEMES DE LIBROS.

Y para que no te olvides de los LIBROS.

"El origen de la vida"

Ejercicio quincenal 2.

El valor de la actividad es de 1000s.

1. Realiza lo siguiente da click en el siguiente link de la lectura “El origen de la vida” de Oparín Aleksandr

"El origen de la vida"

2.Lee solamente los diez primeros párrafos del texto escribe las palabras de difícil comprensión en tu cuaderno en la parte de glosario y busca después su significado en la red y lo anotas.

3. Realizar un mapa conceptual, organizando el contenido del texto en una parte y los hechos, la información y opiniones del autor en la otra.

4. Investiga la biografía del autor del texto, el contexto histórico del mismo y elaborará un mapa mental donde expliques ambos.

5. Y de tarea para efectos de evaluación realizarán el llenado del formato "Reseña de libro" que se les entrego al inicio del ciclo escolar y deben entregarlo para la siguiente clase.

TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA 2

Esta actividad tiene un valor de 500s.

Antes de realizar el ejercicio de evaluación de esta semana debes contestar primero este diagnóstico para evaluar tu comprensión lectora actual.

Sigue los siguiente pasos:

1. Da click en el siguiente link

Un pueblo pintoresco

2. Lee el texto.

3. Contesta las preguntas, da click en puntuación y llama a tu profesora para que registre tu calificación.

Memes de Lectura.

Y para que no te olvides de leer...